第96章安希蓉有了疯狂计划
当然，屈香火做这些，安希蓉也看到了，到了晚上，安希蓉她也一下就想出一个新的变化应变方法：“老公，我们的小丸子会识字了，得让儿子能够有序地学习才行！让学生们瞎教也是一个要命的事儿，现在必须、能够、要有新的工作计划才行：‘那就是做识字卡片！’”
当天晚上，安希蓉在想：“要像学生一样地做识字卡片，同时识字卡片必须系统地做，孩子才能系统地识字！”当然安希蓉知道，这是一个大工程，但信心满满的。
屈香火听了安希蓉的计划，表示积极支持，并说：“蓉蓉，你先莫急，初三我们就会到城里上班去，我去城里看看有没有系列的卡片，那就省事多了。”
“现在，我们家有电脑，总台那边有打印机，我们自己做做就可以了！”安希蓉开心地说。
屈香火对老婆说：“你已经花大量的时间在教育孩子上了，如果再花大量的时间做识字卡片，是很艰难的！”
安希蓉发现小丸子在对她笑，从小丸子的笑，想到了读书，想到了识字、想到了卡片，这一想终于解救了她：一直压抑在心头的一个新的问题，从缺书本、到寻找书籍，到开发书籍，到无书可读了，他正愁着怎么给孩子读书了，识字卡片就成了。
安希蓉兴奋地对老公说：“现在，随着孩子越来越大，他知道的东西就越来越多，那以后日子怎么办呢？我正在犯愁的时候，居然我们自己的儿子会识字了！这种的情况出现，我非常高兴，也非常好兴奋，看到学生们在做一个个卡片给儿子读、让儿子认字，于是我就觉得是不是该把所有的知识，都当作识字卡片做出来？！”
屈香火一听，小声地叫起来了：“天哪，然后怎么办呢？”
安希蓉侧身，把小丸子的头枕在手臂上，而后侧脸，随意想地对屈香火说：“按照儿子的识字效率，做再多的识字卡片也不够他学的，这里面就有一个识字巩固和应用问题，是不是通过玩识字卡片游戏，来不断强化与扩大应用呢？”
屈香火兴奋地动了动，调了调身子，与安希蓉面对面地说：“不错，这个思路很棒！”
听到她的想法得到老公的支持，安希蓉真的很高兴。但是，安希蓉又是一想说：“我能够把知识全部都做成知识卡片，儿子真的能够学进去吗？如果儿子真的能够学得进去，那么我们的儿子是不是就是天才了？那我这个做妈妈的，不就很不得了了？！”
于是，小丸子的学习，开始在安希蓉的脑子里面形成一个计划：“就是把小学到初中、以及所有的书籍的相关知识，通通做成卡片。”
安希蓉不仅仅会想，而且会做，即马上行动起来。于是，大年初二一大早，安希蓉叫来了屈香火、柳心儿和两个女儿说：“大家知道，我们小丸子会识字，现在全村的小孩都来争当小丸子老师，本来是好事，但是就出在大家来争当，很无序，学习的知识很没有系统，这对小丸子很是不利，造成知识断断续续的。我想把小学到初中、以及所有的书籍的相关知识，通通做成卡片，让小丸子有系统地学！同时，让所有的村里的孩子和我们的小丸子比赛，以巩固知识，就是怎么比我还没有想到。但是，无论怎么比，先得把知识卡片做出来再。这要花很多的时间，希望得到全家人的积极支持！”