技能课程是一些比较简单的武科技能训练。
武科的评分是非常严格的，针对身体各处的灵敏情况，力量，还有技能动作的标准性。
技能老师姓关，身穿武服的关老师踱着轻盈步伐，来回摸索观察着1班新生的外表体质情况还有身体协调能力。
清了清嗓子后，开始了他在1班的第一节课。
“拍，敲，肘，划，砍，劈…这些是手部的动作。”
“踢，踹，鞭，压…这些是腿部的动作。”
“所谓的武技，就是这些分解动作的集合体，每一套武技当中用到的身体动作，不外乎就是我方才列举给大家的那一些。
若是以后想要学习武技，必须要将身体的技能分解动作，给一一熟练并且达到娴熟的状态。”
“接下来，全体队伍听令，跟我动作！”
只是技能课程的第一节课，小家伙们就见识到这位严厉的关老师的厉害。
40分钟的课程，将平日里活泼捣蛋跳来跳去的小鬼通通累的趴下。
唯独张超强和几个健壮的同学，状态比较好。
谈玥也还能承受。
关老师在下课的时候，重点注意了张超强，通过课上的观察，这小孩还真值得上头关注，高强度的技能动作训练都没让他感到压力。
第二天星期五，每周一天的灵气感悟课程在下午。
顾名思义，是用来训练学生对于灵气的亲和力，对灵力的敏感度，用于提升自身还没有完全激发出来的内体灵力。
感悟室处在之前参加考核的那一栋名为博学楼的建筑。
让张超强没想到的是，竟然位于地下负二层，40多名小学生踏入感悟室的时候，就感到无比好奇。
五百平的感悟室，墙面哑黑，表面是一层凹凸不平的波浪黑色陶瓷，用于封锁灵力外溢。
四周天花分别设置了许多蜂窝状的装置，名为蜂窝灵制器，共用一个终端，能够通过终端使这些蜂窝灵制器产生灵力波动。
感悟课的女老师戴着眼镜，名叫程雯，平时为人沉稳老实，即便是第一次上她的课，1班的同学们也知道对方的外号叫做沉稳老师（老实）。
拍了拍手，让孩子们安静下来，程雯开口道：“第一节课，我们先学习一下基本的理论知识，然后再测试一下同学们的内体灵力。”
在同学好奇的目光下，她开始讲课：“灵气遍布世界，你们可以理解为空气中的一员，是一种普遍存在的物质，而灵力，从灵气而来，是一种能量的传输介质。”
“提问，如果你们面前传来一道灵气和一道灵力，哪个会有可能使你们受伤呢？”
“沉稳老师，灵气！”有人抢答。
“错，是灵力，就像我说的那样，灵力是一种能量，能量会造成撞击，波动，变化等……”
见同学们云里雾里，程雯随即话锋一转。
“你们想成为武者吗？”
异口同声：“想！”
“想成为武者的话，首先你们要了解，为什么武者能成为武者，以及武者的修炼原理…”
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