在华夏的工作坊中，秦天带领孩子们参观了一片被污染的海滩，讲解海洋塑料污染的危害。孩子们看到海滩上堆积的塑料垃圾，不禁皱起眉头。
“这些塑料垃圾不仅会污染海洋，还可能伤害到海洋生物。”秦天解释道，“我们可以一起来清理这些垃圾，然后用它们创作艺术作品。”
孩子们立刻动手开始清理垃圾，并在秦天的指导下用它们制作海洋主题的雕塑，表达他们对海洋环境的热爱。
在各地的研学活动中，孩子们不仅收获了丰富的环保知识，还用他们的想象力创造了独特的艺术作品。秦天、陆婉和李芳在观察这些活动时，发现孩子们的环保意识正在不断增强。
几个月后，团队举办了一场全球环保艺术作品线上展览，将来自菲洲、亚洲、欧洲和中东的孩子们的作品集中展示。每个作品都附带详细的制作背景和孩子们的创作想法，吸引了世界各地的观众观看。
“我看到了来自世界各地的孩子们共同为环保努力的样子。”一个观众在留言区评论道，“这些艺术作品不仅是他们的想象力的体现，更是他们对美好未来的期待。”
另一个留言写道：“这次展览让我意识到我们每个人都应该为地球的未来出一份力，让我们的下一代有一个更美好的世界。”
线上展览吸引了成千上万的观众观看，并成为各大媒体的焦点报道。
许多学校和环保组织都希望与“艺术地球”合作，进一步推广这些活动。
在一次总结会上，秦天说道：“这次展览证明了孩子们在环保艺术方面的潜力。我们应该继续通过研学课程和线上展览激发他们的想象力，让他们意识到每个人都能为地球的未来作出贡献。”
陆婉补充道：“接下来，我们可以进一步完善线上教育资源，帮助那些无法实地参与的孩子也能学到环保知识。”
李芳说道：“我们也可以与更多艺术家合作，让孩子们从不同的角度理解艺术与环保的关系。”
在接下来的几年中，团队持续改进研学课程和线上教育平台，吸引更多孩子参与到环保行动中。无论是通过现场活动还是线上学习，孩子们都可以发挥他们的创意，并在全球范围内展示他们的作品。
经过几年的努力，“艺术地球“团队的研学课程与线上教育平台日益完善，逐渐吸引了全球更多的孩子参与到环保艺术的学习和实践中。然而，他们也意识到在全球范围内推广环保理念仍需要更多的创新和合作。
一天晚上，秦天、陆婉和李芳在办公室开会，讨论如何在现有基础上进一步扩大影响力。
秦天首先说道：“我们的课程取得了很好的效果，但我觉得我们可以在社会层面上做更多。除了学生之外，成年人和企业也应该参与进来。”
陆婉点头表示赞同：“成年人在社会中扮演着至关重要的角色，如果我们能让他们也参与进来，将会产生更大的社会效应。”
李芳思考片刻，说道：“或许我们可以推出一项全球环保艺术竞赛，让来自世界各地的艺术家、企业员工、学生和家庭都能够展示他们的环保创作。”
秦天对这个想法表示赞同：“我们可以为不同群体设立不同类别的竞赛奖项，比如企业可以参与团体赛，学生可以展示他们的校园作品，家庭可以以创意拼贴画的形式参赛。”
经过深入讨论，三人决定将这个竞赛命名为“绿色创想”，以鼓励全球参与者通过环保艺术表达他们对地球的关注和创意。
几周后，团队在全球范围内发起了“绿色创想”竞赛的公开报名，吸引了许多来自各个国家的个人、学校和企业参与。
在中东，一家石油公司组建了一支环保团队，利用废弃油桶和管道制作了一组工业风的艺术雕塑。(本章完)
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