“放松。”
李安小声说着起身迎向门口二位。
小车不知道老师为什么又让她放松，她根本不紧张，跟着站起跟上了老师。
“这是开小灶呢？”X老板打趣。
李安笑笑：“日常娱乐。”
X老板把李安的话翻译给老查理，老查理一听竖起一根大拇指。
“陈老师好，查理老师好。”
小车上前大大方方问好，老查理听得懂，回以小车一个微笑。
X老板也看向小车点点头，“来孩子，今天耽误一会儿你的午休时间。”
话间一大四小来到了钢琴前。
老查理脱去帽子坐到钢琴前，李安凑到小车耳边小声输了两句，接着退到了一旁。
接下来的环节就和他没有什么关系了。
老查理为了这个测试准备了三个环节，第一环节是钢琴上的听音测试。
耳听为虚，眼见为实，老爷子得先确定这个孩子真的具备不同寻常的听辨能力。
“单音。”
X老板将老爷子的话转达，小车点点头，主动地背过身去。
老查理一见连忙nonono。
X老板：“车琳你转过来。”
于是小车又转回身。
见小车转回身，老查理抬手先指了指自己的耳朵，然后又指了指自己的嘴巴。
小车抿嘴点头。
老查理一笑，抬手落指“噹”的一声划破空气。
小车：“sol。”
两秒后，老查理再次按下一个音。
小车：“升re。”
又是两秒后，老查理按下第三个音。
这个音听起来就要高许多。
小车：“dol。”
老查理接着按下第四个音，这次的音听起来低沉得不像话。
小车：“la。”
小车回答的一瞬，X老板目光瞟了一眼键盘，确实是大字一组的la。
X老板第一时间听的是si，心里暗自赞叹，果然如吴泽宁所说，孩子反应真就是又快又准。
四个单音弹完，老查理向小车竖起大拇指。
接着看向X老板说了很长一段话，X老板边听边点头，听完询问小车道：“接下来还是听单音，你尝试着说出音区的具体位置，可以吗？”
小车挠头，疑惑地看向老师。
李安：“就是字组，第一个音不是小字一组的g吗？一会你带着自组说唱。”
小车懂了，收回目光重新看向X老板。
在乐音的体系中，doremifasollasi是循环反复向上的，于是就产生了许多唱名相同但音高不同的音。
常见的例子为八度音，两个音都是dol，但是后者要比前者高出一个循环。
为了区别这些音名相同而音高不同的音，就有了音的分组，即音组。
世界各地对于音组划分后的音高标记各有不同，但是无论怎么标记，某个音还是某个音。
以国内钢琴为例，88个音共分为九组。
从最左边低音区的大字二组开始，依次向右分别是大字一组、大字组、小字组、小字一组、小字二组、小字三组、小字四组、小字五组。
老查理弹的第一个音就是小字一组的sol，小车说的是sol，这没错，但是缺少了一个音区。
现在老查理需要小车说出明确的音区。
X老板走近钢琴旁边，老查理再次按下一个音。
小车：“小字二组mi。”
X老板点头，X老查理再弹。
小车：“大字组降si。”
X老板目光从老查理按在大字组降si的手指上时候回，再次点点头。
老X查理收手再按。
“噹——”
“小字一组升fa。”
“噹——”
“小字三组sol。”
“噹——”
“大字一组re”
“噹——”
“小字组升dol。”
老查理越弹越快，小车的回答也越来越快。
一旁李安已经有点跟不上老查理的速度。
X老板也越来越心惊，如果此刻换作小星在这里，恐怕跟不上车琳的速度。
突然，老查理同时按下两个音。
老爷子本来打算听完单音之后给孩子一点时间休息，但是他觉得好像也没有什么必要了。
只从钢琴的单音听辨绝对，这个孩子极有可能具备绝对音感，但他还不能下结论。
因为他不知道孩子究竟是根据经验报出音高还是只凭感觉，二者之间是有本质差别的。
不过这一轮已经说明孩子具有万中无一的耳朵。
“噹——”
测试直接进入第二项，音程与和弦的听辨。
为了测试小车下意识的反应，老查理特意弹了一个最简单的八度音程。
他没有让X老板提前告诉孩子是说性质还是说具体音高，他就是想看看孩子第一时间会说什么。
孩子的回答将是他下一个结论的重要论据。
具有绝对音感的人和具有相对音感的人，他们的大脑神经活动在听到音的时候会有不一样的反应。